LITTLE KIDS ART CLASSES (5-6 YRS)
罗润凯—-泥塑课
许奕泓 —-树枝课
乐乐，”把自己变成树“—--线描写生课
华文越—-泥塑课
遇见材料，重见环境
从试错体验到徒手游戏，从碎片故事到集体创作
对4-6岁的孩子来说，在这个时期让他们意识到自己能干什么最重要。
Unique Art艺术工作室里分别有“颜料区、泥塑区、手工区、绘本阅读区”四个创意空间, 并设有室外艺术活动课。工作室配备了专业艺术家创作时运用的多种艺术材料。在这里孩子将尝试碳条、水彩、油画棒、水墨、彩铅、炳稀、粘土等数十种艺术材料所带来的不同乐趣，以及报纸、木块、树枝、锡纸、瓦楞纸、石头、泥巴、吸管、绳、线圈、布条、纽扣、胶带、塑胶筒等各种日常“无用”的废旧材料，让孩子遇见这些材料，发挥自己的想象力，放大其表现形式，用抽象、概念的手法将材料重组。一种材料，多种表达。发现材料，遇见材料。
孩子们进入工作区域，可以按照自己心中的想法，选择自己想要做的材料，然后投入工作。对于同一种材质，孩子可以反复把玩，反复研究，反复创作。工作室努力营造自由探索的氛围，试图通过各种媒介、各种形式的艺术，把更本真的美育理念传递给家长和孩子。孩子的想象是没有界限的。给孩子任何一个介质，他都能乐在其中。家长会通过活动更新观念，知道原来画画不用画得很像，也可以灵活地玩。
COURSE EXAMPLE
“小蓝和小黄”--水粉课堂点评
教学目的：
1.通过对ppt《小蓝和小黄》无字书的赏析，间接讲授蓝色加黄色生成绿色的色彩知识，在阅读故事的同时让孩子把各种颜色想象成一起玩耍一起生活的好朋友，加强对色彩的亲切感和认同感。
2.用色块的表现方式丰富完整自己的画面，尽量在纸张中铺满颜色，避免用勾线的方式讲故事，在心中潜移默化地形成“色彩完整”的创作习惯。
“彩虹色的花”-课堂点评
教学目的：
1.通过对绘本《彩虹色的花》的赏析，间接讲授互补色、对比色等相关的色彩知识，在阅读故事的同时让孩子体会色彩选择的乐趣。
2.进一步体验水粉颜色跳跃、明亮的色彩特征，通过色彩的调和体会颜色渐变的画面效果。
“教室里的秋天”——落叶课课堂点评
这是一堂以落叶为主题的创意课。这堂课能让孩子们认识到秋天美好，学会关注身边事物，那怕是人行道上的一片落叶，就是不小的收获。用秋天的赐予进行创作，或者叫做“用秋天作画”，接受自然的赐予，还给自然更美的创造。
“树枝的世界，动物的乐园”——树枝课堂点评
秋天走了，冬天来了，秋天的最后一堂课，老师设计了树枝课。
落叶、树枝，这些不起眼的“弃物”在我们眼里充满了大自然的奥妙，用它们做艺术品，不需要十足的相像，而是要加入孩子们的想象和创造。大胆尝试，耐心摸索，坚持到底，就能做出很了不起的作品，老师相信孩子们的创造力。在这收获的秋天，我们上了落叶课、根茎蔬菜课，最后以树枝课作为秋天的结束。像储备充足的松鼠一样，我们要准备过冬啦~!
“我的自画像”——油画棒课堂点评
上周是本学期第一次课，教学的目的是观察训练——画自画像(同时认识新同学，熟悉画室环境)。
画人物画是每个孩子学习画画中必不可少的内容。学画人物,主要是借此提高他们细致的观察能力和一定的写生表现能力,至于人物的比例和细致的表情等等,在基础阶段不要过分的强调。
“妈妈的颜色，颜色捉迷藏”--涂鸦课点评
教学目的： 1.以最为亲近的方式感受纯粹的色彩，潜在地获得和积累对绘画材料在触觉、知觉和视觉上的认识。 2.初步了解色彩对情感的表达。
“透明的色彩”--中国水墨课点评
教学目的：
1.通过把自己当作一张纸来感受、体会动作的含义和情感的表达方式。
2.初步了解宣纸的特点，完全给以孩子自由的空间，感受水、颜料与纸的关系，感受中国水墨的天然面貌。
“最酷的蔬菜”--水粉课堂点评
教学目的：
1.只有充满感动的双眼才能发现美的世界。本次课程从《一园青菜成了精》这首语言诙谐生动的北方童谣入手，通过观看ppt、聆听童声朗诵、挑选蔬菜进行创作等形式，孩子从立体的角度去理解身边事物的形态，在实物观察的基础上去想象，从艺术的角度去看待平凡的物体，有意识地培养孩子对日常生活中事物的观察能力和评价欣赏能力。
2.许多质地不同的材料，如“瓜果”、“蔬菜”等，都可以成为艺术创作的对象。当一种种普通的蔬菜在纸上变得鲜活起来，孩子们不仅对艺术创造过程趣味盎然，同时从中体验到更加丰富的感觉和知觉，从而培养孩子认知事物本质特性的能力和对艺术、对生活的热爱。