第三节课 用撕纸绘画的实验1

思考我们做了什么？

课堂基本流程：

1. 教师讲解示范：用形状创造空间。体会形状的颜色、方向、位置如何产生深度和投影的感觉，使平面图像看起来是有空间感的，并尝试创造情绪。

2. 成人：讨论艺术作品。教师给出主题，进行纯色纸撕纸拼贴练习。

           孩子6-8岁：讨论艺术作品。用形状创造空间，纯色纸撕纸拼贴。

          孩子3-5岁：混合颜色/纯色剪纸拼贴。

      3.  清理（在课程结束时，请家长协助孩子完成收拾桌面的工作）

材料：灰色背景纸、黑白颜料、拼贴材料、绘画托盘。

首先，我们回顾一下上周的第二课“通过颜色来表达一个心情或地方”。在第二课，我们用四种基本颜色调和出了很多柔和的具有灰色调的颜色：比如深玫瑰、灰绿色、棕褐色和灰紫色等等。到目前为止，我们已经使用四种颜料颜色填充整个画面空间，而没有向大家强调空间中的形状。

本周第三课，我们使用手撕纸张的方式，用形状进行构图，因为这是在平面上开始考虑颜色、形状、构图等绘画元素的最简单方法之一。这节课，孩子以“颜色朋友的游戏”为主题进行手撕纸的尝试。成人继续沿用上节课用色彩创造气氛和情境的主题。但是要注意排列颜色和重新排列形状的位置。

第三课，我们引入“背景”这个词汇。

举个例子，如果我们的房间的门打开了，我们可以指出“门口”是一个“透视”的形状，远处的墙壁就是背景。尽管大多数成人已经知道背景和前景，但前景对于3-5岁孩子来说是一个更难理解的概念，我们会在以后的课程中经常提到前后的概念。

课程一开始，我们欣赏了Leo Lionni的绘本作品《小蓝和小黄》。

《小蓝和小黄》是Leo Lionni在旅途中随手用废纸片撕就的作品。一开篇，空旷的页面上是个蓝色的小纸片，下面写着一行字：“这是小蓝”。Lionni在晚年时曾说过，他最喜欢的画作就是《小蓝和小黄》开篇的这幅画。

下面向大家推荐一本书：《Between Worlds: The Autobiography of Leo Lionni》

在这本自传中的一个章节，Leo Lionni详细地记录了《小蓝和小黄》的创作过程。比如，他是如何在火车上用杂志中的彩色纸撕出了这个故事，之后回到家又是如何给孩子们展示如何把一个想法制作成一本故事书的，还包括这本故事书的出版过程以及在书店里的趣事。其中还提到一个挺有意思的细节。其实故事最初的版本，也就是在火车上撕的版本中，小绿并不是因为爸爸妈妈认不出他才哭的。而是Lionni为了满足在火车上听故事的其他成人的好奇心，让小绿去了股票交易所，结果赔了钱才哭起来：）

请大家点击下面这篇文章阅读，有很多的创作细节的描述：

Making a Book: Little Blue and Little Yellow

制作一本书：小蓝和小黄

(片段节选)

……我尝试了不同大小的色块，它们需要足够大可以作为故事的角色，但也有足够的空间可以在故事里移动。然后我数好了页数，并撕下相同数量的蓝色纸和黄色纸，还撕了一半的绿色纸。我用手撕纸而不是用剪刀剪，因为我觉得锋利的剪裁边缘会使角色的形状过于机械生硬，而撕裂的边缘则具有一定的生命力。我意识到一个意想不到的困难：人们“阅读”时很容易将圆形作为人的脸部理解：更粗糙的撕裂形状变成了头发，小的突起变成了一个鼻子。

最后，我差不多是重述了我在火车上发明的故事，但这次我把它设计得更合理，不仅要叙述故事，还要有适当的、连贯的节奏。最后还要有个好结局。我在页面上试验了小蓝和小黄的位置，表达他们正在做什么或他们是什么样的感觉。当他们感到悲伤时，他们会在页面的底部。当他们高兴的时候又会跳到上面。当我在故事开始介绍它们的时候，我把它们放在页面的中心。当它们互相寻找时，它们被放在角落里，就好像他们急着转到下一页接着找。当我把他们安排好并用胶水粘合的时候，我突然想起我在Ayer的第一个星期曾经玩过的一个小游戏：用空间的位置去表达情绪和意义。即使孩子还小，他们很容易就“读”懂了这本书。他们也很惊讶自己的这种能力。而且没有任何考试能够发掘这种能力。

当Nora和Naomi回到家时，他们跑到父母面前喊道：“我们做了一本书！我们做了一本书！”……

接下来，请大家看一些撕纸和绘画作品的例子。

比如，我们下面看到的IVAN CHERMAYEFF的作品，艺术家用撕纸和剪纸相结合的方法描绘人物的动态和姿势。从画面造型我们很清楚的观察到粗糙的手撕边缘和棱角分明的剪切边缘的区别。

请大家再看下面的Clyfford Still的这幅油画作品。

我们完成了这周的撕纸作业后，再去观看像下面这样的Clyfford Still的画作，我们也许更容易体会画家是如何在作品中排列不规则的形状的，有助于我们理解艺术家的作品。我们能够有意识的思考形状间排列的方式以及如何通过重叠形状来创造深度感。

接下来，请大家看下面的ARTHUR G. DOVE的一幅油画作品。在课堂演示中，老师提到过我们撕纸的时候，一些撕裂的边缘看起来像地草的尖端。如果我们把手撕纸张在几层中重叠安排，这些重叠的部分有时候会暗示波浪或波纹水。

我们进行手撕纸的练习，目的在于学习将事物看作纯粹的形状，将三维体验转化为二维的表面。我们手撕出的形状的边缘其实和自然界中的很多纹理很相像。用手撕形状，而不是用剪刀剪切形状，也能帮助我们意识到、并有目的地使用不规则的边缘形状来表现自然界的很多现象，例如树皮、岩石、水或者树叶的表面等等。当我们在没有任何工具帮助下手撕纸时，即使我们撕出的边缘曲线非常平缓，也会形成许多具有凹凸轮廓的形状变化。

像上面Arthur Dove和Clyfford这两位艺术家的作品，画面中的这些具有凹凸边缘的形状其实与撕纸形成的画面效果很接近。这两幅油画的边缘类似于撕裂的纸张，画家使用重叠的形状来暗示空间的深度。

在大家的作业中，我们看到某些作品在背景纸的边缘安排了形状，甚至有些形状已经跨出了背景，使得背景纸看起来不完整，那么其实我们可以在纸张边缘之外尝试延伸已有的形状，从而能在我们的脑海中继续扩展我们设计的场景。

撕纸粘贴这种创作方法的优点是能够快速移动形状，在粘贴前，通过将一个层叠加在另一个上，来改变空间间隔和形状的轮廓。当形状或排列不是我们想要的效果时，我们只需重新排列或把画面分出不同的层次就可以改变我们的画面。今后我们在去美术馆看展览的时候，我们可以留心关注一下画作的颜色、形状和空间构图的形式。我们今天尝试的所有的这些表现空间的技巧都是许多不同类型的绘画中经常使用的。

下面请大家欣赏Henri Matisse的一幅作品。

从房间的家具到盘子上的食物，我们周围的一切都是由各种形状组成的。本节课中，我们其实不一定要制作出可识别的图像，大家可以继续以半抽象的方式做各种颜色和形状的尝试。我们用撕纸绘画，制作出定义形状边界的线条，其实是一种绘画的表达方式。许多经验丰富的艺术家使用撕纸或剪纸作为草图工具来激发对未来设计的想法，或尝试他们创作的作品中的某些想法，或者撕纸剪纸就是他们原本的创作目的。

大家可能已经发现，用撕纸的方式制作形状，我们不必制作先入为主的图像，这样我们就不会那么担心形状“正确”，从而更好地利用一些偶然或意外的形状安排画面。实际上，我们通过撕纸和重叠纸张的方法，通过塑造和重塑形状的边缘来开始绘制我们的图画。我们推迟粘胶水的过程，帮助我们探索画面构图的最大的可能性。

学习改造材料是学习艺术创作很重要的内容。我们每学期的拼贴课程都会从单色的construction paper开始。之后大家会发现，即使是有过很多次使用construction paper的经验，使用这些简单材料来发现新的想法仍然是一项挑战。虽然老师可能会在大家工作一段时间之后添加新的材料或工具，例如油画棒、蜡笔或打孔器等等，但我们最初不会使用很多非常华丽的材料（例如金属或图案礼品纸）。因为如果我们拿到很多不同的材料，也许会忽略通过手撕剪切的形式尝试构建新图像而发展我们的作品，有可能仅仅粘合已有材料就满足了，而这对材料的学习和研究没有帮助。

请大家注意的问题：

1.大多数3岁孩子在第一学期课程学会用剪刀剪形状。但是，如果孩子不能立即掌握用剪刀的方法，也没关系。最小的孩子的第一次拼贴体验是从选择托盘中选择简单的几何形状的预切纸，并将它们粘贴到纸张背景上。之后他们可能会用剪刀剪掉自己的形状。然而，即使他们不能切割甚至撕纸，也没关系。因为还有其它方法可以制作形状，例如分层和重叠等。

2.当向孩子指出空间或形状时，我们最好不要用形状的几何名称，例如圆形、三角形、矩形等。而是应该强调它们的外观看起来的样子，例如胖的形状、尖形或长形，或指出形状或空间之间的大小。

在这周的作业中，有一幅特别温暖的小画，先放到前面和大家分享：）

Evelynn的妈妈前两天刚生了宝宝，Evelynn爸爸在课堂上创作了下面这幅拼贴作品。在这里恭喜Evelynn一家！

接下来，请大家欣赏孩子和家长们创造出的有趣的手撕纸作品。（以下作品基本按照大家上课顺序排列，点击图片可以欣赏原图。）

Claire Jiang, 8 yrs ：Once upon a time, there were two great friends. One snowy night one of the two went home. The other one was curious about where his friend lived. So, he followed his friend for miles. “Wow” exclaimed Max, his friend Alert lived in a mountain! By the time they got to Alerts’ house. Albert knew he was being followed. He threw down a rope for Max to climb. It started snowing! Luckily Albert had prepared a small fire. They found a patch of snow and started playing. The end.

妈妈对Claire创作的描述：我觉得我家姐姐的这个画好有意思。不看她写的，我还以为两个人在爬山，一个登顶了，一个刚开始，然后天上下雪了，困难重重的。 大人和小孩子的思维真的是不一样哇，我觉得下雪了爬山困难大。她觉得，太幸运了能看见雪。小朋友真是太可爱了。

（上左）Lucas Li, 8 yrs：Sky full of flying fish.

Lucas 画面中上方的白色鲨鱼背后并没有粘胶水，是活动的。这样设计为了鲨鱼可以飞到下面的小口袋里找吃的（口袋是立体的，里面藏了厚厚的一块食物）。白色的岩洞是它的家。你可以猜猜画面中藏着几条鱼。

（上右）Chloe Chen, 8 yrs

Chloe：Today is a raining day. Mom saw a boat.一个下雨天（蓝色的小色块是很大的雨），妈妈（左下角黄色方块，黑色三角形色块的）在海边看着一艘船（蓝色海中的黑色椭圆形的色块）。船上有帆（黄色的T型的色块），还有一个船舱（T型旁边的黄色的色块）。船快要撞到右下角的黑色的山上了。一只小鸟（T型黄色色块上的一点小蓝色块）正在用力的推着船，努力的试图拯救船。左上角的黄色色块是一个太阳。

（上左）Luki, 6 yrs

厚厚乌云的天空，水上溅起黄色的弯弯的浪花。一艘黑色大船被白色的冰雪和凸起雪块挡住了。左侧来了一个带轱辘的机器车，轱辘下面有爪子可以在冰上走，留下一串走过的裂缝。另外一个更小的机器挖了一条雪下隧道。这时候天空一道闪电，一个人被击中飞到了乌云里。

（上右）Ethan Xiang, 6 yrs

小蓝和小黄在公园里玩儿。他们堆了黄色的沙堡，沙堡上有黑色的窗子。公园里还有一片湖水。

（上左）Jesse Li, 7 yrs

（上左）Ricky Wang, 5 yrs

（上右）Yue：刚开始看到一堆纸，没有一点头绪。看那颜色想到Dawn那本书，就想创作山，不同层级的山，围绕着湖，天上飘着各种形状的云。有点想从俯视的角度，又有点想做空中之城，却发现撕的纸似乎不合适。时间又不够，干脆就拼凑一起，当是坐飞机看下面一块块田地的样子。

（上左）Haodi Zhu, 8 yrs

（上右）Juan：我的拼的是一个公园、池塘、桥。桥上有三个小朋友在看鱼，远处有山；左边是颗大树，树上有果子、小鸟。左上角是天黑了蝙蝠飞出来了。

（上左）Sarah Xie, 6 yrs

作品的主题是和爸爸一起在公园玩耍。

（上右）Jodie

作品主题是阳光总在风雨后，寓意人应有乐观积极的生活态度。

（上左）Joy Yang, 6 yrs

阳光灿烂的日子，天空是蓝色的，4个小朋友在山上捉迷藏。山两边有蓝色黄色的小房子，还有一个花园，花园里有蓝色的花。

（上右）Kelly

我的画创作思路都是按照老师的说的来的，从近到远。近的是湖边有黄色的花。湖面白色的是波光。远点湖面变淡，花色也淡了些，还有一个隔开的小湖。远处是云雾缭绕的山峰。

（上左）Daisy Kang, 6 yrs

I made a playground. The park is next to my house! Rainbow house. I made is a rock climbing thing. The blue hole is a climb slide. The black and blue thing is a door. 

（上右）Liqin

上次课撕纸拼图，第一次尝试觉得挺好玩的。之前老师的各种概念和细节的讲解还是很有启发和帮助。开始我也不知道要拼什么，只是随手把所有颜色的纸张随意不同形状撕开摆好，然后是拼一部分再看看怎么可以连出下一张。

首先把大块的蓝色贴在底部，觉得可以作为海水？然后看到右上边大块黑色，觉得可以做背景远方的山？后来看到有浅蓝色大张的，于是倒过来看看，觉得有点像岩溶地貌，可以做前景，与黑色山呼应。后来有添了点亮黄色做细节，岩溶洞里有两艘小船，爸爸妈妈带着两个小孩在探险，远山上有些黄色的野花盛开着。天气晴朗好天，蓝天白云。一步步拼图下来，整幅画有种意外完成的收获体验。

（上左）Siyu Gao, 6 yrs：有好多小朋友在一块儿玩，最左边的蓝色的是房子，最右边的是滑梯。

（上右）Lucy：主题是蓝天白云，下面是山，还有一些船，船上有人在游玩。

（上左）Emma Li, 3 yrs：做的是毛毛虫把它的壳咬了一个洞，然后还有它的爸爸妈妈和朋友们。

（上右）Sophia Li, 3 yrs：做的是个简单的故事，小狗丹尼和爸爸出海航行。

（上左）Xinju

我想表现近景人在湖水沙滩上玩的情节，通往海滩的山坡和远处的山上的积雪。发现很不容易实现，连天上的云形状都不尽如意。

山上的蓝色我想表现山的颜色是有变化的，其实一开始想做瀑布或者雪融化流下来的水来着，但是远处山上的瀑布应该看不到才对 。

（上左）Jason Feng, 4 yrs：剪了许多高速列车头，然后老师鼓励了几次贴在纸上，开始不愿意贴，后来就贴上瘾，全贴满了 （这是妈妈的解读）

刚刚拿着图片专门问了下，他说这是一个故事。具体解释了下：中间偏右是三个警察高铁抓两个小偷高铁，三角形是在通知大家；右下角是一个高铁掉到大海里了，左下角是小蓝到小黄家里玩 见到了小黄的爸爸妈妈和弟弟，左上的圆形是山洞，火车要开进去很黑很黑。左边黑色大的是一个向山下来的地铁......麻麻惊呆了。

（上右）Evelyn： 想贴看到的一重一重的山，太高，远远的看到有个山头在下雨。贴不出那种感觉，就贴个阳光照在远处一片山上，然后有从山洞穿过来的光。剩下的黑色一竖看起来很像树就贴了喜欢的树，一边生黄色叶子一边生蓝色叶子。

（上左）Richard Jiang, 5 yrs：小汽车过桥。

（上右）Haixing

我这个画，就是想表达人们都在向有光有希望的方向前进，路的尽头是太阳升起来的地方，有的人独自在路上，有大人和孩子一起，大人背着包带着孩子算是负重前行，但仍然积极努力的前进，有的人没有上路，流连在路边的风景，他的朋友在路的起点召唤他，有的人已经快到达了，希望和光明就在眼前，所以特别开心，走路的背影都像是要跳起来了。

（上左）Aria Xu, 4 yrs

Aria说最下方是学校的滑滑梯，当中白色长方形是学校的柜子。

（上右）Lily

我的思路就是想尽量创造一个层次，根据纸的颜色就想以湖为大背景。群山围绕着一个大湖，湖中深色部分是水深处，这应该是一个非常清澈美丽的湖，和有些清澈明亮的海滩类似。天上蓝天白云，阳光灿烂，光芒万丈。

（上左）Eyoung Liu, 5 yrs

公主驾着小船在暴风雨中航行。她想征服大海。这就是勇气。勇气对公主很重要。

（上右）Clare

我的作品蛮简单的。其实就是落日下的海景。有沙滩、大海礁石。海浪打在礁石上激起的白色的浪花。夕阳的余晖照在大海上。

（上左）Raymond Gu, 5 yrs

（上右）Hui ：我的部分就是想到以前去夏威夷看到的风景，阳光下的山海，树特别美。

（上左）Albert Yan, 3 yrs 

（上右）Benjamin Yan, 3 yrs

Benjamin当时很自豪的告诉我他做的是一堆不同的机器人在跳舞，在不同的岛上。

Albert说他本来是想做我们之前读过的一个绘本的故事：有个怪兽躲在书后面，Scooby doo 和他的小伙伴在森林里找他们。但是后来他又改变主意，说右下方是我们的家。中间一白一蓝是动物园门口。剩下的是动物园里的动物在不同的地方。

（上左）Ning

我开始是想做几个小朋友在大山的背景下，在树上捉迷藏。所以就做了几个山、湖和一棵树。后来觉得小朋友在树上捉迷藏太不现实了，就干脆做成果树了。然后又在上面加了蓝天白云，左边加了草地，又做了一个蓝色的大船和黄色的庄稼地。

（上左）Raymond , 5 yrs

Raymond画的是黄爷爷、黄爸爸和黄妈妈开着车车去看望蓝妈妈和蓝爸爸，蓝爸爸抱着小黄。蓝爸爸和蓝妈妈住在山谷里。

（上右）Panny：我的是先设想了一颗大树，黄色是叶子，后来画了两个秋千，感觉风把秋千吹动了，就想着叶子也随风飘落了。左下有点空白，就放了个小池塘，加了点树叶。最后无聊，右下角贴了个小轿车。

（上左）Orion Yin, 3 yrs

（上右）Ting

（上左）Angela Li, 4 yrs

（上右）Lei Wang

看到颜色就想到大海了。想做动态的图，就觉得可以做一下海浪。一开始其实没啥思路。

（上左）Vincent Deng, 4 yrs

（上右）Lijun：大航海。

（上左）Alex Liu, 4 yrs

（上右）Ying H：我的画是想描绘高山流水，小船归家。后来再看，感觉画面可以再灵动一些。

（上左）Evelynn Chen, 3 yrs

（上右）Hao：一家三人去医院的时候是晚上。白天出来的时候是一家四口。

（上左）Evan Liu, 5 yrs

Evan的画：最上面和右下角笔刷画的黑色区域是龙卷风，龙卷风把恐龙的脚印，房子，地面上的所有东西都吸起来了。只有最左侧飞行中的火箭和一个小房子没有被龙卷风吸走。

（上右）Feifei的画：刚下过雨的天空出现了大朵大朵的云，小朋友们爬上山跳到云上开心的玩耍，地面上和地底下的小动物们也都跃跃欲试，跟在小朋友的后面也想爬上山跳上云朵。

（上左）Zoe Hou, 4 yrs

（上右）Hannah

Zoe ：右上角的黄色是一辆车，车子开在不同的道路上，有泥坑，有停车场，图中正中间的是车子的尾气。蜡笔画的红色是妈妈，蓝色是爸爸。中间底下的一个棕色是的色块连在一个黄色的色块上，是姐姐开车来接爸爸和妈妈。开到右边两个黑色的色块上面的黄色的色块的家里面。

Hannah：右边的黑色色块是一座大山，山上蓝色的色块是灯塔，黄色的色块是灯塔上的灯。最底下的黑色色块是深不可测的深海，深海中有一只黄色的螃蟹在自由的行走。蓝色的是表层阳光可以穿透的海。白色的是浪花和跃出海面的鱼。 画正中的是一艘潜水艇，浮出海面朝着灯塔在海上漂浮。

（上左）Emma, 5 yrs

（上右）Bin：一开始的想法就是创造一个夜晚的气氛，老师要求图上要有一些不和常理的元素，我就想可以把天上的月亮星星在水面的投影变成黑色。因为天空已经占满整个画面的顶部，如果投影到湖上就太大了，所以就弄了一条河。然后使用近大远小的方法弄出一些白色的雾气，雾气尽量指向一个方向希望会有流动的效果。黑色下面的蓝色本来是想弄一个渐变的效果，不过最后看上去像是山，也不错。另外做到一半的时候觉得都投射到河上也太单调了，就随便投射到地上了一些。