第八节课 用毛线绘画：用于激发绘画的线条拼贴画

思考我们做了什么？

课堂基本流程：

1. 教师讲解示范：用毛线或绳子引入”线条“作为艺术中的概念。使用线条拼贴作为绘画的方法。鼓励自发性和通过实验积累基本经验。

2. 成人：讨论艺术作品。线条或形状作为绘画起点，将线条结合到设计中。混合颜色练习。

   孩子6-8岁：讨论艺术作品。线条或形状作为绘画起点，将线条结合到设计中。混合颜色练习。

   孩子3-5岁：线条或形状作为绘画起点，将线条结合到设计中。混合颜色练习。

3. 材料：白色画纸，四种基本颜色，粗细毛线，托盘。

第八课，我们使用粗细、长短不同的毛线，引入“线条作为艺术中基本元素”的概念，以一种新的自发方式增加对“线条”特质的敏感度。

本节课的关键词：线条、形状、色彩

课程目的：使用线条拼贴作为绘画方法，用毛线取代铅笔，简单直接地使用线条激发想象力。鼓励自发性，增加实验的基本经验。

课程开始，我们欣赏了Paul Klee的几幅绘画作品。

首先，请大家观看下面这幅水彩画作。作品表现的主题是1929年的秋天景象。我们看到这幅作品时，首先感受到的可能是五彩的树、色彩重叠的云层，以及下面逐渐变成棕红色和灰色地面。画面中树的色彩平面相交，每个隔间中填充一种颜色，中心为淡粉色，其次为灰绿色和浅紫色，边缘为深紫色和紫灰色。这种在半透明的表面将空间分成确定的间隔的处理空间的构图方式，有点像拼图一样，用平面的色彩对比展现空间的变换。画面背景空间为黑褐色和黑绿色，远景在更深更广阔的空间层上逐渐延展开。

下面这幅画作是 Klee的大型作品之一，绘画主题是戴帽子的女士和小桌子。线条的重新布局为作品赋予了新的内容。在课上欣赏这幅画作时，有孩子提到画面中的女人看起来像一个女巫。特别是我们看到这幅作品的标题之后，更加深了这种印象。这幅作品用朴实的色调使画面变得平静，甚至有些令人沮丧的感觉。我们从这幅作品中可以看到艺术家是如何用简洁概括的线条和朴素的色彩提炼主题对象的特征的。

下面这幅画作中的树木被艺术家提炼为以各种色彩勾勒出的有节奏感的符号。黑色符号显示了公园的树木、树枝和路径，然后是周围的如色彩斑斓的树叶一样的色彩区域，彩色和黑色符号之间形成强烈的对比。

一个特定的景观激发了Paul Klee对这幅画作主题的创作灵感。Klee的妻子Lily由于健康原因，在1930年代后期多次前往 Lucerne，并在疗养院度过了一段时间。Paul Klee曾在那里探望过她。这幅画作表现的是 Klee与妻子一起漫步在疗养院周围的公园里的印象。

在绘画中，我们经常会画出不同的线条。我们可以用铅笔、蜡笔、炭笔或笔刷等，画出直线、曲线、或自由形状的线条。 但本次课，我们不用上面这些方法制作线条，而是使用毛线作为一种新的绘画方式。毛线落在纸上，会产生意外的线条或形状，可以作为绘画的起点。我们会发现，一条或几条毛线放在纸上，每次形成的形状结果都不同，这种体验随机结果的过程非常有趣。我们将线条粘贴并结合到设计中，然后围绕线塑造出的自由形状开始绘画。

老师鼓励大家多次尝试掉落毛线，直到形成我们满意的形状，然后观察形状的特点，从偶然的设计中寻找绘画的灵感。这种体验为我们提供了一种使用线条的方式。我们如果对设计不满意，可以直接用手指调整形状的大小、改变线条的方向，而不需要使用任何其它的工具。

当我们设计好形状，准备绘画颜色时，老师鼓励大家可以在线条的内部或外部调和颜色，可以做出抽象设计，也可以从线条中寻找灵感、绘画自己的故事。

下面请大家观看几幅课堂作业，看一下这些作业是如何从线条中寻找灵感、绘画自己的故事的。

上面篇幅有限，没有把每个孩子的作品都覆盖到。各位家长可以看一看下面大家的课堂作业是如何从线条中寻找灵感、绘画自己的故事的。

接下来，请大家欣赏孩子和家长们创造出的有趣作品。（以下作品基本按照大家上课顺序排列，点击图片可以欣赏原图。）

（上左/上右）Claire Jiang, 8 yrs

（上左）Chloe Chen, 8 yrs

（上右）Brian wang，6 yrs

（上左）Ethan Xiang, 6 yrs

（上右）Guoming X

（上左）Haodi Zhu, 8 yrs

（上左）Juan

Haodi：这个他应该是想表达他的愤怒，上课之前和他哥打架了，回去就好了。

Juan：我本来想画一个音乐会，中间是音响，下面是跳舞的人，太吵了将飞碟外星人都吸引过来了。

（上左）Caroline Guan, 6 yrs

（上右）Demi

Demi的画：柔和的阳光下，一个废旧洗衣机在一个小坡上气喘吁吁地跑着。它大口地喘着粗气，脸都涨红了。它的后面是一辆旧自行车，也正在咿咿呀呀地向前跑着。小坡边是一条波光粼粼的小河，正静悄悄地看着这一切。

（上左）Richard Jiang, 5 yrs

（上右）Haixing

Richard：画的垃圾车要去垃圾站。

Haixing：我的是个人像，本来以为像圣诞老人，画完看着像小丑，还是受了惊吓的小丑。

（上左）Aria Xu, 4 yrs

（上右）Lily

Aria：校车掉到海里了，底部蓝色是海水，上面的线是天空。小朋友们都跑出来了没有受伤。（后来回家和她爸爸说起，估计是因为早上出门前爸爸给她讲了一本神奇的校车开到水里去了那种故事。

Lily：线随便搭在纸上感觉像一个车厢，就配了一匹马拉一辆带顶棚的车。太阳有一点异样，天上有一个怪兽在追马车。 

（上左）Haoyue Zhang，5 yrs

（上右）Man Guo

（上左）Haoyue 爸爸

（上左）Eyoung Liu, 5 yrs

（上右）Clare

（上左）Olivia Fu, 3 yrs

（上右）Olivia妈妈

Olivia：画的octopus，当时线条出来的弯弯曲曲，很像章鱼的触角，所以奥莉就选择继续下去，蓝色的部分是海和章鱼手中的食物。黄色的部分是其他的海洋动物。

 Olivia妈妈：橄榄球比赛，两个队的运动员在抢球，一边是黄色的球队队服，一边是红色的方阵，双方绿茵场上争抢。

（上左）Ricky Wang, 5 yrs
（上右）Yue

（上左） Kevin Zhang, 4 yrs

（上右）Cathy

（上左）Jason, 5 yrs

（上右）Lisa

Jason：主要用毛线做圆圈，心型，他很喜欢heart，说像红心火龙果 蓝色部分代表天空，左上角是一颗星，在夜晚闪烁。

Lisa：我的内容主要是用毛线摆出一个爸爸的脸型，然后，再用色彩表示爸爸的不同心情：蓝色愉悦，红灰懊恼。

（上左）Jason Feng, 4 yrs

（上右）Evelyn

（上左）Raymond Gu, 5 yrs

（上右）Raymond爸爸

（上左）Ryan Li, 4yrs

（上右）Han

Ryan：沉迷调颜色。扯几根线条甩一甩，然后开始调颜料，观察颜色变这样了，又变那样了..一边自言自语这是灰色吧，这是棕色，这个像不像紫色..他有一会儿把笔刷垂直着往纸上怼，是发现这样落笔的笔触不一样，我怕他破坏笔刷所以把他制止了..想想他可能只是在观察，觉得有趣。

Han：我的想法是偏刻意的大人固定思维，想线条拼一个女士的轮廓，阳光午后在草地上散步，天空的蓝色经过黄色过度到草地的绿色，吹着微风心情很轻盈。

（上左）Ethan, 3 yrs

（上右）Ethan爸爸

Ethan：画了四个树洞。

Ethan爸爸：我看到线条想到了沙漠和月牙泉。

（上左）Zoe Hou, 4 yrs

（上右）Hannah 

（上左）Evan Liu, 5 yrs

（上右）Feifei

Evan：最中心是迷宫，连接着蓝色区域是走廊，外围是停车场。

 Feifei: 小雨的爸爸。

（上左）Evelynn Chen, 3 yrs

（上右）Hao

Hao：妈妈带小宝，爸爸带大宝。

（上左）Claire Chen, 4 yrs

（上右）Yue

（上左）Jerry Pan，4 yrs

（上左）C. P.

（上左）Yang Yang Li, 4 yrs

（上左）Lily

（上左）Emma, 5 yrs

（上左）Bin

Emma：这是一张脸，浅色毛线是眼睛，长线勾勒出人的脸型。用心形画了鼻子，下面蓝色是嘴巴。左上的红色是头发。

Bin：喜欢纯颜色，试着做抽象的线条和色彩尝试。